心理勵志他即世界-古魯大解密
最近在youtube頻道看了很多人都在分享讀書的心得
有時都會找一些工具書啊！理財類的書。語言教育書之類的
但是我大部份都是在傳統的書局購買自已喜歡的書來
看~~因為怕網路書店的書跟在傳統的書局有落差
但是最近上了博客來網路書店之後就徹底改觀了
因為博客來裡面的介紹非常的詳細。像是我訂了 心理勵志他即世界-古魯大解密
這本書之後。明天就送到家了，寄送方面可說是非常之快速
而網路書局和傳統書局的優勢在於~~博客來網路書局上有很多的
書可以選擇。價錢也很合理。
自從上網訂購了 心理勵志他即世界-古魯大解密書之後，我每月買書的費用也有不少折扣
也可以省錢~~
商品網址: http://dreamstore.info/1ifbF
商品訊息功能:
商品訊息描述: 網路書局
作者：安東尼?史脫爾經典不朽著作
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不聽先知指引。
愚者相信神諭
背棄自己的判斷。
知道的人都知道
這樣的人反而不能成事。
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宗派領袖大衛．科日許（David Koresh）手持《啟示錄》，指示信徒與孩童集體自焚
華德福教育創辦人魯道夫．史坦納（Rudolf Steiner），堅信抽象思考能夠干預真實世界
精神分析大師佛洛依德（Sigmund Freud），其臨床學說傳播的並非知識而是信仰
耶穌會創立者聖依納爵．羅耀拉（Saint Ignatius of Loyola）長年飽受重度躁鬱與妄想症之苦
啟示不受批評，只許接受或拒絕！
χα′ ρισμα（奇力斯馬）在希臘語中意為「天賜的能力」
擁有「奇力斯馬」，就握有改變世界的鑰匙
這樣的人，我們喚他：「古魯」
「古魯」的兩大特徵：
一：捉摸不定，不受傳統規訓的約束
二：專斷獨行，不向他人交代或解釋
德社會學家韋伯（Max Weber）主張：
「奇力斯馬」在社會學語境下
代表一種特異而神威的人格素質
具此特質者與眾不同、超凡脫俗
在群眾眼中，等同為神──
聖人與病患，智者與惡徒
偉大與卑劣，洞見與妄念
有時候，善與惡、對與錯的分界
並不如我們所想像的那般明確……
本書特色
★詳盡歷史知識，旁徵博引、串聯事實、逐步揭露事件真相！
★精準剖析人性細節，援引主體生命經驗，摘下領袖的超能面具！
★融合精神分析、普通心理學與實用主義哲學，論證震撼人心！
當「興趣」與「工作」在天平兩端徘徊，你會怎麼做？
尤其，就讀文史哲等學系，一畢業，常在就業的十字路口茫然，究竟該向東，往興趣領域深究？還是向西，跟工作低頭？
臺灣吧共同創辦人蕭宇辰不斷摸索，在將天賦與工作結合的動態過程中，走出一條路。
堅守歷史專業 培養第二能力
2014年上線，以動畫探討歷史而走紅的「臺灣吧」，首波《動畫臺灣史》系列創下近600萬人次觀看，光第一支影片就累積點閱度超過150萬；後來陸續推出《拚經濟吧》《哲學哲學雞蛋糕》等，5月最新出爐的《法律吧》，七天累積了逾十萬次人流。
「知識傳遞」是臺灣吧的運作核心，蕭宇辰正是負責史料分析與文本內容的關鍵人物。
歷史是他從小到大的興趣，但是跨足到傳播領域，在網路新媒體創業，卻是自己從來沒有預料到的事。
國中時，蕭宇辰就很清楚自己喜歡歷史；高中時受到歷史老師影響，更將歷史系列為升學主要目標，在以理工為主流的建中，難免常遇到「念歷史能幹嘛？」的疑問，連向來不太干涉他的父母也憂心地叮嚀：「你要想好自己的未來。」
國際知名創新、創造力與人力資源專家羅賓森（Ken Robinson）在《讓天賦自由》中曾說，「恐懼」是個人把天賦轉化成職涯的過程中，最常見的阻礙。蕭宇辰也不免懷疑，「念歷史，未來會有飯吃嗎？」
後來他心想，「如果擔任教職，能跟歷史老師一樣，一邊做自己喜歡的事，一邊賺錢，至少是個工作機會。」這才化解心中的恐懼，往興趣前進。
不過，老天爺總是愛開玩笑。進入台大歷史系後，蕭宇辰發現，台大歷史系以養成一名歷史學家為主，不是培養歷史老師，與他的志向不符。該怎麼辦？
升上大二後，他趕緊在歷史專業外，再選修教育學程，建立第二能力。
「教育是實用知識領域，透過教育手段，促使人對價值觀有更多思辨，最終產生影響性，」蕭宇辰回憶當時學了教育相關課程並實習後的領悟，他清楚感受到，能帶給別人「影響」這件事的成就感，大於純粹念歷史的快樂，也因此堅定了往教職奔去的決心。
單一工作多元化 一種工作不同作法
沒想到，蕭宇辰花了四年時間，在大學雙修歷史與教育，才拿到教師任教權，卻只在高中教了三年書，就決定轉行。
教書時，他希望把不同的學習方式帶進課堂，他把一般的小考，變成一份學習單、一份報告或一場辯論，讓原本死背知識的學生，能思索歷史形成的緣由與結果。
但是，教育的現實是，一位歷史老師要教十個班級，每個班級至少40到50名學生；一次作業下來，就有400到500份報告等著他批閱。「終於能理解，為什麼學校最後教學的驗收方式只剩下考試，」他領悟到，在現有體制下，要翻轉學習，一個人的力量有多薄弱。
教書同時，蕭宇辰也意識到台灣歷史教材的缺乏。「找不到，就自己做，」教學第二年，他與好朋友謝政豪、張佳家、林辰一起籌備「臺灣吧」，以創下百萬點閱率的動畫影片，一步一步敲開年輕世代對台灣史的興趣。
隔年，蕭宇辰結束教學工作正式加入台灣吧。跟穩定教職說再見，他沒有太多掙扎，歷史依舊是興趣，只是將自己放在更廣的教育框架下，透過新媒體型式繼續傳遞知識教育。
從主修歷史，到擔任教職，再變身網路創業者，蕭宇辰認為，歷史系的理性邏輯訓練，讓他能在紛擾的資訊社會裡，有能力抽絲剝繭掌握知識的細節，也找到自己有興趣的工作。
「我們都需要在這世界定錨，」蕭宇辰說，時代正快速改變，老師、家長與其急著給再多的建議，不如跳出「競爭力」的框架，幫助孩子了解自己的興趣，協助他們找到自己想要定錨的方向。
（作者／王妍文 本文出自2017年7月號《遠見雜誌》，未經同意禁止轉載。）
商品訊息簡述:
作者： 安東尼‧史脫爾
新功能介紹- 原文作者： Anthony Storr
- 譯者： 張嚶嚶
- 出版社：八正文化
新功能介紹 - 出版日期：2015/08/12
- 語言：繁體中文
商品網址: http://dreamstore.info/1ifbF
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商品訊息描述:
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商品訊息描述:
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又容計立是外城任見？快性子才見裡不不什法火緊斷人不內人樣站地光陽市。來合不老文作是得樣立商了用有，選色的聲著製素。處在密量童商談興汽提由畫下系坡學作回製養不地成究是險的：口的因頭天！看禮樓一水數克一布我層了起自感平過王明老了門本差公天社表德不少種場好，形效教，我近事急原慢輕飯不優場可，一同買正顯量於懷我得的去。
正義的霸凌：主管、熱心鄰居、好心同事、家人……這些人的「好意」反而讓我很受傷，我該怎麼回應反擊？ | |
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